자습실에서 동료와 격려하면서 철저하게 약한을 제거
어쨌든 과거 문 빠른 마스터를 반복 풀었습니다. 최소 3 번 같은 문제를 풀고 틀린 문제는 8 회, 9 회 반복했습니다. 그리고 틀린 문제의 요점을 정리 한 노트를 만들고, 기차의 중간 자투리 시간에 눈을 통하게하고있었습니다.

또한 집에서 집중력이 없었기 때문에, LEC의 자습실을 이용하여 동일한 목적을 가진 동료가있는 환경에서 공부하게하고있었습니다. 그리고 자습 실내에서 라이벌을 결정 라이벌 오랫동안 집중할 수 있도록 노력했습니다. 이것은 동기 유지에도 도움이 있었고, 모르는 문제를 바로 선생님이나 친구에게들을 수 있기 때문에 모르는 채 하루가 끝나는 것도 아니 었습니다.